Karya-karya Seni (menggunakan "Paint")

Banding beza antara cabang-cabang dalam falsafah pendidikan Barat.

Mazhab Perennialisme	Perbezaan Mengikut Cabang-cabang Falsafah	Mazhab Eksistensialisme
Tabii manusia bersifat tetap. Manusia berbentuk sejagat dan tidak berubah-ubah	Metafizik	Pelajar adalah bebas menentukan ilmu yang ingin mereka pelajari.
Kebenaran adalah bersifat universal yang tidak mengikut tempat, masa dan keadaan.	Aksiologi	Elemen etika dan estetika adalah subjektif, tidak tetap atau tidak muktamad.
Kebenaran diperolehi daripada pemikiran orang terdahulu.	Epistemologi	Pengetahuan seseorang adalah berbeza mengikut pengalaman.
Guru menjadi rujukan utama kepada pelajar untuk mendapatkan ilmu.	Logik	Pelajar menggunakan pengalaman, bahan berkaitan dengan subjek tertentu dan kemahiran intelektualnya untuk belajar.

tokoh-tokoh falsafah pendidikan Timur

Bahan atau maklumat mengenai tokoh-tokoh falsafah pendidikan Timur dan nota mengenainya.

Confucius (551 – 479 S.M)

§  Riwayat hidup

·         Ahli falsafah terkenal Cina pada zaman Dinasti Chou

·         Berasal dari keluarga kecil Lu di wilayah Shantung

·         Keluarganya adalah sebuah keluarga kelas pemerintahan.

·          Nama sebenar Kong Fu Tze.

·         Sangat mahir tentang ‘Li’ (susunan tingkah laku yang baik).

·         Memasuki perkhidmatan kerajaan pada usia 17 tahun.

·         Confucius berkahwin dengan Chikuan pada umur 19 tahun, dan kemudiannya menjadi ayah kepada seorang anak lelaki dan dua orang anak perempuan.

·         Pemerintah Lu sangat berpuas hati dengan kerja-kerja Confucius dan menaikkan pangkat beliau dengan cepat.

·         Namun, ajaran beliau tidak dapat diterima pemerintah Lu.

·         Selepas ibunya meninggal dunia pada tahun 527 S.M., beliau memulakan pekerjaannya sebagai seorang guru.

·         Beliau mengembara dan mengajar murid-murid yang berkumpul berhampirannya.

·         Kemashyurannya serta sifat-sifat murninya diluas sebar di seluruh negeri Lu.

·         Beliau cuba mencari pemerintah yang akan mengikuti ajarannya tetapi gagal.

·         Kembali ke negeri Lu dan mengarang buku.

·         Beliau orang Cina pertama memperkenalkan pendidikan.

·         Meninggal dunia pada usia 72 tahun.

§  Falsafah pendidikan Confucius

·         Pendidikan adalah untuk semua, tanpa mengira status sosioekonomi atau kedudukan sosial.

·         Pendidikan bermatlamat menghasilkan individu berkebolehan (ziancai) serta bermoral tinggi.

·         Buku-buku yang dihasilkan Confucius merangkumi bidang muzik, puisi, kesusasteraan, sejarah dan kod etika dan tatacara kelakuan yang baik.

·         Guru sebagai fasilitator dan penyampai ilmu yang mahir.

R. Tagore (1861 – 1941)

§  Riwayat hidup

·         Turut dikenali sebagai Gurudev ialah seorang Brahmo Samaj, penyair, penulis drama, ahli falsafah, seniman,  pemuzik, dan sasterawan berbangsa Bengali.

·         Orang Asia pertama mendapat hadiah Noble dalam bidang sastera (1913).

·         Menghasilkan karya-karya tersohor yang dikagumi seluruh dunia.

·         Mendirikan sebuah sekolah di Santiniketan yang kemudiannya menjadi universiti.

§  Falsafah Pendidikan R. Tagore

·         Konsep pendidikan

o   Merupakan satu proses yang menyediakan setiap individu untuk menyara hidup masing-masing kelak.

·         Matlamat pendidikan

o   Menghasilkan individu yang menyeluruh melalui interaksi dan integriti dengan persekitaran.

·         Kurikulum

o   Menekankan komponen ilmu dan aktiviti fizikal.

·         Peranan guru

o   Sebagai fasilitator serta pemangkin bagi menggerakkan perbincangan murid dan penjana idea dan bernas dalam kalangan murid.

·         Seseorang berpelajaran dalam erti kata sebenar bukan sahaja berfikiran cergas, saintifik, bersih, berani dan bebas, tetapi juga tetap mendukung sikap nasionalisme yang ideal, mempunyai kecekapan untuk berkhidmat kepada masyarakat dan negara serta berpandangan dengan sikap internasionalme yang positif.

TOKOH-TOKOH PENDIDIKAN ISLAM

Bahan atau maklumat mengenai tokoh-tokoh falsafah pendidikan Islam dan nota mengenainya.

Ibnu Rushd (1128 – 1198 M)

§  Riwayat hidup

·         Lebih dikenali dibarat dengan nama "Averroes".

·         Lahir di Kota Cordova, Sepanyol.

·         Nama sebenar: Abu Al Walid Muhammad Bin Ahmad Bin Muhammad Bin Ahmad Bin Ahmad Bin Rushd.

·         Gelaran: "Pendita Abu Walid".

·         Pernah menjadi hakim di Kota Seville dan Kota Cordova.

§  Falsafah

·         Hidup sederhana dan bersahaja tanpa mempedulikan tentang pakaian, harta benda atau masa depan.

·         Bersifat pemurah kepada semua orang meskipun mereka yang pernah memusuhi atau menghinanya.

·         Bersifat rendah diri terutama kepada orang-orang miskin, tetapi mengambil berat tentang harga diri, maruah dan pantang merendah diri kepada orang-orang yang berpangkat besar.

§  Sumbangan

·         Menghasilkan karya:

o   Al - Taysir

o   Kuliliyah fit - Thibb yang mengandungi 16 jilid mengenai perubatan secara umum

o   Mabadil Falsafah (Pengantar Ilmu Falsafah).

o   Tafsir Urjuza - mengenai perubatan dan tauhid, Taslul.

o   Kasyful Adillah - tentang ilmu kalam dan mengungkap persoalan falsafah dan agama.

o   Tahafatul Tahafut - mengulas buku Imam Al- Ghazali berjudul Tahafatul Falaisafah.

o   Muwafatil Hikmah Wal Syari'a - membicarakan persamaan falsafah dengan agama.

·         Penterjemah hasil kerja Aristotle.

Iman Al-Ghazali (1058-1111 M)

§  Riwayat hidup

·         Abu Hamed Mohammad ibn Mohammad al-Ghazzali.

·         Digelar Algazel dalam bahasa Latin.

·         Terkenal sebagai ahli falsafah, ahli teologi dan ahli juri yang amat disegani.

·         Lahir di Tus, Khorasan, Iran pada 1058.

·         Belajar ilmu fiqh di Gurgan.

·         Melanjutkan pengajian dalam bidang agama, falsafah, logik dan lain-lain.

·         Meninggal dunia pada tahun 1111.

§  Sumbangan

·         Menulis kitab yang dianggarkan melebihi 400 buah

·         Antara penulisan yang dihasilkan:

o   Ar- Risalah al-Ladunniyah

o   Al-Munqidh Min ad-Dalal

o   Bidayah al-Hidayah

o   Minhaj al-‘Abidin

Ibn Khaldun (1332 – 1406 M)

§  Riwayat Hidup

·         Nama penuh: Abdurahman bin Muhammad bin Muhammad bin Muhammad bin Al-Hasan bin Jabir bin Muhammad bin Ibrahim bin Abdurahman bin Ibn Khaldun.

·         Lahir di Tunis, Tunisia pada tahun 1332.

·         Orang terawal mengembangkan falsafah yang tidak berasaskan keagamaan

·         Menceburkan diri dalam politik.

§  Sumbangan

·         Terkenal dengan hasil karyanya dalam bidang falsafah sejarah dan sosiologi

·         Antara hasil karyanya yang terkenal:

o   Al-Muqaddimah

o   Universal History

o   Sejarah Maghrib

o   Lubab al-Mahsul (Summary of the Result)

o   Shifa' as-Sail (Healing of the Inquirer)

Al Farabi (870 - 950 M)

§  Riwayat hidup

·         Nama penuh: Abu Nasr Mohammad Ibn al-Farakh al-Farabi.

·         Lahir di Wasij, Turkistan pada 870 AD.

·         Ali Sains, Pakar Bahasa dan Ahli Falsafah.

·         pemikiran beliau adalah dalam sains, falsafah, logik, sosiologi, perubatan, matematik dan muzik

·         beliau lebih menumpukan perhatian untuk mencari ilmu daripada mendapatkan kekayaan duniawi.

·         Di saat akhir hidup, beliau dalam keadaan miskin

·         Berkemampuan menguasai pelbagai bahasa

§  Sumbangan

·         Membuat banyak kajian untuk menghasilkan teori serta konsep kebahagiaan.

·         Menghasilkan karya:

o   Madinah al-Fadhilah

o   Ihsa’ al- Ulum

o   Kitab al-Jam

o   Kunci Ilmu

·         Menghasilkan kajian dalam bidang perubatan.

Cabang-cabang falsafah pendidikan.

Metafizik (Ontologi)

·         mengkaji tentang perkara-perkara seperti sifat realiti, apa yang wujud di dunia ini dan susun aturnya.

·         bersifat spekulatif dan memberi fokus kepada perkaitan sebab-akibat.

·         Metafizik mengutarakan soalan-soalan seperti di bawah:

a)    Apa itu kebenaran?

b)    Adakah Tuhan wujud?

c)    Siapa itu manusia?

Aksiologi

·         mempersoalkan tentang baib atau buruk,benar atau salah, cantik atau hodoh.

·         merangkumi dua aspek,iaitu etika dan estetika.

·         etika memberi perhatian kepada kualiti moral dan tingkahlaku manusia kerana mengkaji kebaikan seseorang, sesuatu masyarakat dan kehidupan.

·         Sehubungan itu, etika cuba menjawab soalan-soalan seperti yang berikut:

a)    Apa itu kebaikan? Apakah ciri-ciri tingkahlaku yang menentukan kebaikan?

b)    Apa yang menentukan sesuatu tindakan itu betul?

·         Estetika lebih tertumpu kepada cita rasa dan sentimen.

·         Antara soalan-soalan yang cuba dijawab termasuklah:

a)    Apa itu kecantikan?

b)    Bagaimanakah kita dapat menikmati keindahan alam semulajadi?

Epistemologi

·         dikenali sebagai teori ilmu yang mengkaji tentang ilmu dan kepercayaan.

·         berfokuskan kepada penganalisisan dan penghasilan ilmu dan tuntutan ilmu.

·         epistemologi ini cuba menjawab soalan-soalan seperti berikut:

a)    Apa itu ilmu?

b)    Apakah sumber-sumber pengetahuan?

·         juga tertumpu kepada cara untuk memperoleh ilmu dan kesahan cara mencari ilmu.

Logik

·         menerangkan hubungan antara idea-idea di samping memberi alasan bagu jawapan yang diberi.

·         logik juga cuba membezakan antara apa yang dikatakan sebagai sah dan yang mengelirukan.

·         terdapat dua jenis logik:

a)    induktif

b)    deduktif

·         Antara soalan-soalan yang cuba dijawab termasuk:

a)    Apa yang dimaksudkan dengan taakulan “baik” atau “kurang baik”?

b)    Bagaimanakah kita tentukan sama ada taakulan itu bersifat baik atau kurang baik?